班級佈告欄：寒假作業作品展

展覽內容：學生們製作的鞭炮和寒假計畫紀錄



第一天上班就好冷喔!!
不想整理教具，就批改寒假作業們，
還有貼製佈告欄來作展示。

完成佈告欄的佈置後，
問同學們說："你們覺得這樣如何？"
他們放下手中的剪刀(當時在做剪紙的勞作)，
翻過身看一看後說："恩~很好很好。"
再轉回去繼續剪紙。

請全部同學都蹲在講台上：別小看學生們解決問題的能力

下午在上課的時間教室裡正在拖地，避免干擾拖地的進行，
除了拖地的五位同學和正在睡覺的小謙，
剩下的二十二位同學們都請他們蹲坐在講台上等待。

起初亂成一團，覺得根本擠不下這麼多人，大家七嘴八舌地發表不同的意見。

"請全部的同學都蹲著或坐在講台上。"
我留下一個指令後便去上廁所，沒有對於他們的疑慮有所回應。

沒想到，當我回到教室時，學生們不但很安靜，且呈現井然有序的隊伍(眼神也有些放空)，
不知道當中過程是怎麼樣的進行，但這樣的畫面令我驚喜不已，速速拍照記錄一番。

哈~~寶貝們，你們真棒!!!!做的非常的好!!

祝陳老師生日快樂!!!

今年陳老師的生日很溫馨喔！

班上的寶貝們都很貼心，
有些人準備卡片來表達感謝與祝福；
有些人準備小禮物來表達心意；
有些人抓到空檔時間熱情地說聲"老師，祝你生日快樂!!!"

能和你們一起過生日，
""""""""""""""""""""""""齊快樂無比!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
謝謝你們滿滿的愛與祝福。

拿蛋糕前，要跟老師說聲祝福的話，

從童言童語中，可以感受到他們滿滿的愛與真心。

收到的祝福有

生日快樂、永遠美麗、身體健康、心想事成、永遠幸福、快快樂樂...

還有拿出他們所有學過的祝福語，

大吉大利、吉祥如意(孩子，這是過年的祝福呀!!><)

早日康復(寶貝，這是用在慰問病人的祝福喔!!!=,=")

變聰明(+__+請他重新想後，他說："祝老師能生一個健康又聰明的寶寶。".....這小腦袋，真靈活!!給你通過啦!!!)

忍不住補充說明：

瞧一瞧這四張分批的合照，

可以看出學生平時的調皮指數喔!!!哈哈哈哈~~~~

從蛋糕的數量，可以推理出拍照的順序喔！

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哇~老師在煮菜耶!

今天在教室裡爆玉米花，
學生們看到我拿著鍋鏟在攪拌玉米粒時，
竟然有驚嘆聲說：

"哇~老師在煮菜耶!"

(好像是看到什麼稀奇的事情@@"太妙了!!)

看樣子，老師給學生的"映象"，
只停留在拿粉筆，而不是鍋鏟。

少下廚的老師，
很快地就將鍋鏟交棒給大廚緯媽且說：

"老師確實很少做菜，所以不是很會煮飯(指烹飪之意)。"

沒想到，學生毫不猶豫的爆料：

"我媽媽也不會煮飯(指烹飪之意)。"

非常感謝你，寶貝！~~你的同理心和安慰我感受到了~~ㄏㄏ~~~

我希望像......

班上的開心果小謙，
是個喜歡說笑話和使用比喻的孩子。

今天下午在作文課的時候，

他心情很好，
便主動拿起筆來寫文章。

內容是：

我希望像猴子一樣在樹上採東西。

妹妹希望像小雞一樣吃米。

媽媽希望像老鼠一樣吃起司。(當我唸到這句時，他還不停的告訴我起司就是乳酪。)

爸爸希望像豬一樣吃廚餘。(讀到這句，整個傻眼。)
(看著小謙說，這樣爸爸不是很可憐嗎？)
(小謙充滿活力，很可愛的說："我是開玩笑的！呵呵~~我是開玩笑的！")
(備註1：小謙真的一點都沒有不尊敬爸爸的冒失感，非常純真、天然的開玩笑。)
(備註2：老師笑完後，還是要教導他這樣的玩笑話是很冒失的話，是對爸爸很沒有禮貌。他仍似懂非懂，重複的說："我是開玩笑的。")

最後改為：
爸爸希望像豬一樣打呼。

原來，那些動物，是全家人的生肖呢！
哈！~~(是謙媽告訴我這個秘密的。)
><"一定是今天回家功課的緣故，

教室裡充滿了逗人發笑的笑話！

哈哈哈哈！全班都笑翻了！
果真小謙是班上的開心果，

怪不得當他生病時，會有人主動提出很想念他呢！

幫忙做一件事情

昨天的回家作業，
第二項是"幫忙做一件事：(____________)"
今天收回來看，
大家都寫的很棒。

幫奶奶煮飯；
幫弟弟換尿布；
敎同學寫不會寫的字；
幫忙安親班老師拿東西...




其中有位同學寫：看電視。
我將他叫到旁邊來討論一下這個事情，
我問："請問看電視，是幫忙到誰的忙呢？"
他指著自己回答說："幫我的忙。"

>____<"我還是打勾了...

因為蝴蝶沒有穿衣服呀！"

今天上國語生字造詞課程，
在生字"變"的時候有人造"變態"，引起了哄堂大笑。
我想從他們的笑聲中，

就可以知道他們心理所想的意思...

"變態"這兩個字，

讓我想到了蝴蝶是屬於完全變態的昆蟲，
於是將這七個字書寫在黑板上，準備要說明。

正在書寫板書中，

孩子們充滿了想像與討論，

怎麼也想不明白變態和蝴蝶的關連性？！
有人忍不住提問：

"為什麼蝴蝶是完全變態(的昆蟲)呢？"

這個好問題，

喚起了愛發呆的小均，

他的聲音響亮且肯定的回答：

"因為蝴蝶沒有穿衣服呀！"

全場在似懂非懂的狀況下笑翻了，
只有老師笑到流淚，無法止住...

小均，已經完成今天的回家功課了...
今天回家功課的第二項""逗(________) 笑""
他成功的讓老師開懷大笑了呢！

補充：科學小知識
昆蟲的成長http://contest.ks.edu.tw/~river/teach/insecta/html/theme1/theme12.html

昆蟲的一生可以說是變化多端，生動有趣的。人類及其他哺乳類動物，大都一出生後的外部型態特徵，都和長大成熟時差不多。但是昆蟲則不然，從出生到成蟲牠的形態上會發生幾次重大的改變，我們將這種改變的過程稱為變態。
昆蟲的變態分為兩種：
一、完全變態：完全變態的昆蟲的生活史，包括卵、幼蟲、蛹、成蟲。
二、不完全變態：不完全變態的昆蟲生活史，包括卵、幼蟲、成蟲。

為什麼T老師沒有對我們班這麼兇過?

今天，大家一起參加衛生教育的課程。

小瑾看到一個場面，
沉陷思考的狀態，
忍不住向經過的我提了一個問題：
"為什麼沒看過T老師對我們班兇?對他們班卻那麼兇？"(和氣又疑惑的提問)

我回答：
"陳老師有時候也對你們很兇呀！有時候卻沒有。是為什麼呢？"

他恍然大悟地"大聲"回答：
"喔~~我了解了，所以問題出在我們身上。"
"如果我們乖，老師就不用生氣了！"


這番對話，也引起在一旁小晴的關注，又多了一位懂事的學生。




透過這理解的回話，令我感到很欣慰。
孩子，謝謝你的體諒。

數學課程_長度

很專注地在排單位積木，還用直尺幫助積木們對齊呢！
很有智慧喔！

數學課程終於到長度囉！

這個課程最有趣了！

又可以一邊操作教具，一邊學習呢！

今天，

我們一起用單位積木測量了地上磁磚的邊長，

我們發現磁磚是一個正方形，

每一個邊大約是40公分喔！

大家團結合作，

一起實作，一起討論，真是輕鬆又好玩！

[[童言童語]]學校與安親班的角色互換了？

今天數學課下課後，

小均默默地走到我的位置旁邊，

困擾地笑著跟我說："老師！你什麼時候要教時間(下一個新單元)？我在安親班都聽不懂？"
我回答："那今天的長度單元你學會了嗎？"
他說："我今天學會啦！但是之前在安親班都聽不懂。"
最後，給她一個大大的鼓勵："你很棒！慢慢學，仔細思考，認真練習，我相信你一定都學得會。"

學校教育，變成補習教育了？@@"

停課事件，同學們的期待與感受。

今日聯絡簿上記著:"明天停課一天"
有孩子舉一反三，興奮地問道:"那後天也有停課嗎？"
我冷冷的回應:"讓你失望了，後天沒有停課。"
他的神情從充滿希望的笑臉，轉為失望的苦瓜臉。

("失望"這個詞，正是我們國語第三課課文內的語詞喔！哈!!我想，他一定深了解這詞的意思。)

***後記***

以上對話的同時，

在教室的一端出現了不一樣的感受，

他大聲的說:"我好喜歡來上學，我連明天都不想停課，希望天天都可以上學。"

(老師內心飆淚中...)

新同學姓什麼?!

今天班上來了一位新同學，
老師很正式的介紹她，
將她的姓名寫在黑板上。

第一個字是"施"，
由於班上沒有此姓氏的學生，
想說還是問問看，
是否有人認得這個字...
沒想到，
全班竟然齊聲回答："ㄊㄨㄛ"

您猜到為什麼寶貝們會如此齊聲回答了嗎!?

我當場楞了一下，
才恍然大悟笑了出來~~~^~^~~~
速速釐清一下!!!

這事件的源頭...和曾經在黑板上的環境輪值表有關......

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寶貝們聯想力很夠，
觀察力也很不錯，
把"拖地"的"拖"..
和"施"同學的"施"聯想在一起囉!!!

可愛極了!!!
看樣子!!大家都記住這個新的國字囉!!!讚!